Frühaufsicht ab 6.30
Betreuungsmodell inkl. Mittagessen bis 13.30
Betreuungsmodell inkl. Mittagessen und Nachmittagsjause bis 17.00
Aufsicht in der Sammelklasse bis 18.00 möglich
MITTAGESSEN
Nach Unterrichtsende werden die Kinder vor der Klasse abgeholt. Anschließend wird das Mittagessen im hauseigenen Speisesaal eingenommen.
JAUSE 15:20 bis 15:45 Uhr
Die Nachmittagsjause wird im Speisesaal angeboten. Dabei wird bewusst auf eine gesunde Auswahl des Angebots Wert gelegt.
GARTEN bis 13:30 Uhr
Im geschützten Park mitten in unserer Stadt können die Kinder unserer Schule in ihrer freien Spielzeit die Natur von Herbst bis Sommer in vollen Zügen genießen. Fußball-, Volleyball- und Basketballplatz sowie andere Spielgeräte, Turnmöglichkeiten, Bälle, Schnüre u.v.m. unterstützen die Bewegungsfreude der Kinder.
AUFGABENSTUNDE ca. 13:30 bis 14:30 Uhr
In dieser Zeit wird die Aufgabe erledigt. Ein pädagogisches Team steht Ihrem Kind fachkundig zur Seite, fördert den Erfolg und unterstützt bei Problemen. Eine gezielte Vorbereitung und Übung im Hinblick auf anstehende Schularbeiten und Tests werden ebenfalls durchgeführt.
INDIVIDUELLE LERNZEIT 14:30 bis 15:20 Uhr
Spielerisch wird der Lernstoff des Vormittagsunterrichtes mit Hilfe verschiedener Lernmaterialien gefestigt und wiederholt. Durch die intensive Zusammenarbeit und den Erfahrungsaustausch zwischen den KlassenlehrerInnen und der Nachmittagsbetreuung werden die Unterrichtsinhalte vertieft und die Kinder individuell gefördert.
KURSE 15:45 bis 17:00 Uhr
Die hauseigenen Kurse, die vom pädagogischen Team der Nachmittagsbetreuung durchgeführt werden, ermöglichen den Kindern ihre individuellen Interessen zu wecken und zu stärken. Zusätzlich bieten wir gemeinsam mit unterschiedlichen externen Anbietern, u.a. dem Verein „HiJump“ sowie mit dem Verein „UHC“, Sportkurse und Freizeitaktivitäten, wie etwa Fußball, Schwimmen und Minihandball an.
Matthias Höfler,
BEd
Tagesheim 3c, Werken
Clara Walluschek,
BEd
Religion r. k.
Lilly Huemer,
BEd
Tagesheim 2b
Dipl.-Päd.
Ruth Bischof
Relgion ev.
